2018年教师招聘考试每日一练（3.20）

1.下列选项中不属于青少年积极发展的内部自我资源的是( )。

A.投身于学习 B.积极价值观 C.被授权 D.自我肯定

2.不表现一个人能力的优劣，只表现一个人能力倾向的差异属于( )。

A.能力类型的差异 B.能力发展水平的差异

C.能力形成因素的差异 D.能力表现早晚的差异

3.心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。在学龄期(6-12 岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是( )。

A.建立儿童的信任感 B.培养儿童的自信心

C.发展儿童的主动性 D.发展儿童的自我同一性

4.7 岁之后，开始寻求稳定和互惠的友谊，使其建立在相互支持、关心、忠诚以及相互付出与回报的基础上。描述的是小学生哪方面的发展?( )

A.生理发展 B.认知能力发展

C.社会情绪发展 D.动作技能发展

5.数字的记忆无外乎通过形和声进行记忆，如数字“0、l、2、3、4、5、6、7、8、9”，根据形状我们可以将其分别对应圆圈、铅笔、鸭子、耳朵、尺子、鱼钩、勺子、拐杖、葫芦、气球。这种充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。

A.组织策略 B.复述策略

C.元认知策略 D.精细加工策略

6.“关键期”最基本的含义源于动物学家所提出的( )。

A.图式 B.印刻 C.平衡 D.发展

7.个体的发展任务是自我同一性的建立，这时体验着( )的实现。

A.忠诚 B.目的 C.意志 D.能力

8.下列表述正确的有( )。

A.适应智能差异的教学方法是掌握学习

B.维果斯基的理论揭示了教学和发展之间的关系

C.发现式教学方法的最大缺点在于太耗费时间

D.布鲁纳的学习理论和奥苏伯尔的学习理论异曲同工

9.教师专业发展的实施途径为( )。

A.完善教师资格证书制度 B.加强教师培训

C.实施发展性教师评价 D.进行教育行动研究

10.学生学好间接经验就行，直接经验无关紧要。(判断题)